打造“峰值体验”:小学综合实践活动的创新行动

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摘要综合实践活动应当聚焦学生的发展,关注学生在活动参与中的内在动力、情感体验、自我实现等心理需求。江苏省常州市新北区薛家实验小学着眼学生的心理需求和发展规律,努力促进学生在综合实践活动中的认知发展、社会交往、自我实现等,让学生在深度参与的过程中获得“峰值体验”,更有力地唤醒学生在综合实践活动中的自主感、价值感和意义感。

作者万莺燕

机构地区江苏省常州市新北区薛家实验小学

出处《教育视界》 2024年第4期68-71,共4页 The Horizon of Education

关键词 “峰值体验” 综合实践活动自我价值情感体验

分类号 G622.3 [文化科学—教育学]