期刊导航
期刊开放获取
cqvip
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
中学语文教学中贬谪文学作品的处理策略
下载PDF
职称材料
导出
摘要
贬谪是我国古代常见的政治制度,由贬谪形成的贬谪文学是我国特有的文学样式。贬谪文学作品思想内涵丰富,具有较高的文学价值。统编版教材中选录了部分贬谪文学作品,丰富了语文教学内容,同时有利于传承我国优秀文化。文章主要研究语文教学中处理贬谪文学作品的策略与艺术。分析统编版语文中贬谪文学作品的选取情况,在此基础上探析贬谪文学的教学价值,最后探索贬谪文学作品的教学策略。
作者
薛小凤
机构地区
山东省淄博市张店区第七中学
出处
《语文教学与研究》
2024年第2期71-74,共4页
关键词
贬谪文学
中学语文
统编教材
教学策略
分类号
I20 [文学—中国文学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
30
参考文献
5
共引文献
8
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
参考文献
5
1
封裕琴,袁君煊.
欧阳修贬谪文学研究综述[J]
.景德镇学院学报,2022,37(1):13-18.
被引量:1
2
陈清萍,施茂枝.
阅读策略与隐性策略显性化——兼谈统编教材策略单元教学[J]
.语文建设,2021(8):25-30.
被引量:3
3
李芳民.
空间营构、创作场景与柳宗元的贬谪文学世界——以谪居永州时期的生活与创作为中心[J]
.清华大学学报(哲学社会科学版),2019,34(1):95-108.
被引量:5
4
尚永亮.
近二十年唐诗研究述论[J]
.文史哲,2021(3):168-183.
被引量:3
5
尚永亮.
离合·酬赠·题壁——以元、白贬途互动与诗路书写为中心[J]
.中国高校社会科学,2023(2):120-129.
被引量:1
二级参考文献
30
1
顾宝林.
欧阳修的行走空间与诗歌创作[J]
.华中学术,2020(3):57-66.
被引量:1
2
胡振荣.
也谈《醉翁亭记》的主题思想——并简及其艺术成就[J]
.安庆师范大学学报(社会科学版),1987,34(2):96-102.
被引量:1
3
郭预衡.
论欧阳修[J]
.北京师范大学学报(社会科学版),1980(3):1-19.
被引量:6
4
王水照.
欧阳修散文创作的发展道路[J]
.社会科学战线,1991(1):269-278.
被引量:6
5
姚建红.
“醉能同其乐”是“与民同乐”吗?[J]
.山西师大学报(社会科学版),1982,9(2):94-95.
被引量:1
6
王元化,许纪霖.
追求有思想的学术[J]
.文史哲,1996(1):90-91.
被引量:3
7
李芳民.
佛宫南院独游频──唐代诗人游居寺院习尚探赜[J]
.文学遗产,2002(3):39-49.
被引量:16
8
郭春林.
从滁州诗歌创作看欧阳修中年时期的贬官意识[J]
.广西社会科学,2005(7):94-96.
被引量:5
9
王志清.
改革开放30年唐诗研究的态势及走向[J]
.辽宁师范大学学报(社会科学版),2009,32(1):82-88.
被引量:4
10
牛瑞雪.
构建以阅读策略为导向的阅读教学——台湾小学语文教育学会理事长赵镜中教授专访[J]
.小学语文,2009(1):124-127.
被引量:16
共引文献
8
1
刘小刚.
“一日三秋”趣说柳宗元《小石潭记》[J]
.高考,2019,0(36):136-136.
2
张景桐.
柳宗元永州时期的诗歌创作与社会适应[J]
.汉字文化,2020(11):35-37.
3
邹赜韬.
顿开:唐宋文学“初见山水”场景中的声景[J]
.浙江师范大学学报(社会科学版),2021,46(1):38-46.
被引量:1
4
纪禹婷,颜庆余.
“茅屋”意象在唐宋诗的新变与发展[J]
.汉字文化,2021(12):74-76.
5
李健壮.
唐朝历史对唐诗发展的影响[J]
.黄河.黄土.黄种人,2021(26):9-10.
被引量:1
6
林淋.
核心素养背景下小学语文统编教材阅读策略单元教学路径浅探[J]
.教师,2022(36):36-38.
被引量:7
7
何裕奋.
"读思达"教学观下小学语文"四元五环"教学模式新探[J]
.课程教育研究,2023(3):7-9.
8
邢若琳.
论柳宗元、苏轼流寓心态之异同[J]
.今古文创,2024(36):52-55.
1
杨婧潇.
钢琴艺术指导的应用策略与艺术效果提升[J]
.艺术时尚,2023(9):48-50.
2
赵晓彬,张珉.
元文学的滥觞、流变与美学共性研究[J]
.北方论丛,2024(2):91-100.
3
田廓.
从意象切入,开展古诗词阅读教学——以《念奴娇·过洞庭》的教学为例[J]
.语数外学习(高中版)(中),2023(11):26-27.
语文教学与研究
2024年 第2期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部