摘要
新制度主义认为,制度能够对个体的社会行为产生深刻的影响,这种对制度的理解超越了传统概念中仅限于正式成文的法律和法规等实体要素,涵盖了更广泛的范畴。采用质性研究方法,以新制度主义为理论框架,从规制性、规范性和文化—认知性三个维度,分析影响高职院校产教融合深化的因素,可为探索深化职业院校产教融合的可能性路径提供思路。从新制度主义视角出发,深化职业院校产教融合,要发挥国家政策制度因素的规制作用,重视社会经济发展与文化因素的导引作用,强调学校和企业内在因素的直接作用。
基金
浙江省“十四五”教改项目“立足现代产业学院的‘课训赛岗’四维共育新工科人才培养路径探索与实践”(编号为jg20220731)的阶段性研究成果。
