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雷达原理课程思政建设研究与实践

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摘要在雷达原理课程常规教学环节中践行“三全育人”教育工作,将思政元素统一进教学整体架构,旨在科技育人的同时,加深学生对于国防科技建设的认同感以及归属感,为国家培养一批新型雷达人才。在新工科建设与创新人才培养的学科建设和教学改革中,通过在课堂教学中融合思政元素,挖掘学科根源的哲学思考,在教学的各个环节纳入德育内容,为“雷达原理”课程提供思政新思路。通过研究与实践,验证了雷达原理课程思政建设的教学设计模式,具有较高的应用价值。

作者梁步阁杨德贵张俊超

机构地区中南大学自动化学院

出处《大学（思政教研）》 2024年第2期122-125,共4页 University

关键词雷达原理课程思政人才培养教学改革

分类号 G642 [文化科学—高等教育学]

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