简析数形结合思想在小学教学中的体现与作用——以2022课标修订教材为例

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摘要数形结合的提法由来已久。数形结合的思想无论在数学研究还是数学教学中都有着重要的意义和应用。关于数形结合的定义,学界的说法仍未能完全一致。笔者比较倾向于以下的说法,即数形结合是数学符号系统(symbol system)和数学图表系统(graphic system)的联系及相互作用。而站在这种说法的基础上,数形结合并不囿于解析几何中的代数与几何的联系。相反,在小学数学中,符号系统与图表的关连度还会更多。

作者何颖瑜冼颂华

机构地区广东省广州市越秀区执信南路小学广东省广州市越秀区教育发展研究院小数科

出处《中小学数学（小学版）》 2024年第3期11-14,共4页

关键词小学教学小学数学数形结合解析几何符号系统课标修订图表系统

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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中小学数学（小学版）

2024年第3期

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