高中生物学教材中HPS内容的呈现形式与分布特征比较研究——以2019年人教版、浙科版必修2为例
摘要
HPS教育是促进学生充分理解科学本质,提高科学素养的重要方式。以2019年人教版、浙科版高中生物学必修2教材为研究对象,对HPS内容进行编码和统计,比较分析两版教材在HPS内容的数量、呈现形式和分布位置3个方面的异同。建议高中生物学教师应充分挖掘并理解教材中的HPS内容,结合教材版本特色开展HPS教学和评价。
出处
《中学生物教学》
2024年第6期4-6,共3页
Teaching of Middle School Biology
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