摘要
跨学科实践教学认知能力关乎跨学科实践教学是否能够顺利开展,在跨学科实践教学中起着先导作用。通过问卷对337名初中物理教师进行跨学科实践教学认知能力水平探查,找出跨学科实践教学认知能力存在的问题并分析其影响因素。通过对问题进行分析提出:因师施策、交流经验、优化环境等方式来助力教师提升跨学科实践教学认知能力。
作者
赵志强
苏悦文
ZHAO Zhi-qiang;SU Yue-wen
出处
《教学与管理》
北大核心
2024年第9期56-60,共5页
Teaching and Administration
