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基于对话视角的幼儿园科学活动教学策略研究

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摘要近年来,课堂对话一直是教育界特别关注的领域,师幼对话是课堂对话的一部分,因此也日益成为国内外研究的重点课题。目前,国内有关学前教育领域的课堂对话研究很是欠缺,需要引起重视,更好地发挥出课堂互动的积极作用。

作者黄鹤

机构地区长江职业学院文化教育学院

出处《学周刊》 2024年第10期121-124,共4页 Learning Weekly

关键词课堂教学师幼对话策略

分类号 G612 [文化科学—学前教育学]

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参考文献7

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