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亲近“大先生”,立言且立人——六上“走近鲁迅”单元教学提升儿童表达力的实践探索

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摘要儿童表达力是指有思想的个性化言语表现能力。教师有目标、有过程、有评价地进行单元整体教学设计,开展指向儿童表达力提升的课堂教学实践,有助于儿童表达力与思维、审美同构共生,从而历练表达能力,涵养精神品格。

作者李友军

机构地区南京市拉萨路小学

出处《江苏教育》 2024年第5期37-41,共5页

基金江苏省中小学教学研究第十四期重点自筹课题“指向儿童表达力提升的小学语文大单元教学的实践研究”(2021JY14-ZB08)阶段性研究成果。

关键词小学语文儿童表达力单元整体教学 “走近鲁迅”

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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江苏教育

2024年第5期

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