摘要
“双减”是针对我国义务教育阶段所提出的教育政策,目的是减轻义务教育阶段学生的作业负担与校外培训负担,确保教育均衡,让教育回归课堂,提升课堂教学质量,达到培养学生核心素养的要求。在小学数学教学中,教师要以“双减”政策为指导,将核心素养理念融入数学教学过程,为学生创设高质量的课堂,使学生快乐学习的同时保障教学质量,推动学生核心素养的发展。本文基于“双减”背景,以“角的初步认识”为例,探讨小学数学核心素养在课堂中的落实,提出切实培养学生核心素养的策略,助力学生整体学习水平的提升,实现高效学习。
出处
《天津教育》
2024年第2期91-93,共3页
Tianjin Education
基金
2022年度仙游县小学幼儿园教科研训基地校专项课题“小学数学‘以学为主先学后教’高效课堂教学模式的研究”(课题编号:JDXKT-2022-04)研究成果。
