从“结构化理解”走向“结构化表达”——兼评宋洁、王江两位老师的教学

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摘要要想真正把握结构化教学,教师需要先获得对学科内容的结构化理解,让隐性的学科知识结构显性化,进而推动课堂教学的结构化表达:以问题引发学生对结构的关注、以表征撬动学生对结构的表达、以共享催生学生对结构的理解。此外,还要引导学生在总结梳理、回顾复盘与问题解决中,深化对单元学习内容的结构化理解,获得有效的思维与方法迁移。

作者张齐华

机构地区江苏省南京市玄武区教师发展中心

出处《教育视界》 2024年第5期54-55,共2页 The Horizon of Education

关键词《长方体和正方体复习(一)》结构化结构化理解结构化表达

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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