关于小学语文阅读教学中学生自主探究意识的培养策略分析

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摘要新一轮课程改革提倡自主、合作、探究形式的学习,强调教师要激励学生主动发现、思考,初步获得科学探究的能力。阅读是小学语文教学的重要组成部分,是学生积累语言知识经验、促进思维发展的主要方式。现阶段语文阅读教学形势不容乐观,部分教师经常忽略教学目标,单一、死板的教学和评价方式使得教学效率大大降低。为进一步推动语文教学改革事业的发展,教师必须创新教学策略,构建自主探究型阅读课堂,瞄准目标,让学生直接与文本对话,引发其独立思考。

作者马海山

机构地区甘肃省临夏县安家坡东乡族乡安家坡中心小学

出处《小学阅读指南（导学版）》 2024年第2期75-77,共3页

关键词语文教学改革阅读课堂积累语言科学探究小学语文教学瞄准目标教学效率评价方式

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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小学阅读指南（导学版）

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