摘要
医学本身是建立在实验基础上的一门学科,而口腔医学作为医学的重要分支,其发展也离不开良好的实验环境。科研水平是评价一所高校办学水平的重要标准,科研水平的提升依赖于实验平台的建设和良好运转,这需要实验室管理者的积极参与。PBL是以问题为核心,教师引导学生发现问题,然后解决问题,有许多问题的解决都需要通过实验室来进行验证。目前我国对于实验室管理方面,尚无确切的管理标准,每个高校依据自身学科特色,积累了一定的宝贵经验,但相较于国际先进高校,我们在管理机制方面仍比较落后[1]。本文通过分析河南大学口腔医学院科研实验室现存的问题,提出具有针对性的策略和建议,为后期实验室的高效运转和科研水平提升提供经验,为巩固PBL教学效果提供保障,也能为其他高校实验室的管理人员提供借鉴。
出处
《科技风》
2024年第6期46-48,共3页
基金
河南省医学教育研究项目(Wjlx2020017)
河南大学校级教改(HDXJJG2020-83)。
