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小学语文单篇课文跨学科教学实践研究——以《曹冲称象》一课教学为例被引量：1

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摘要《义务教育语文课程标准(2022年版)》要求义务教育课程内容分三个层面,设置六个学习任务群。新课程标准明确指出,要开展跨学科学习,跨学科的本质是融合。基于此,文章以《曹冲称象》一课的教学为例,深入探讨统编教科书中单篇课文跨学科教学的策略,即首先要以语言运用为根本,找准实现跨学科内容关联点,实现语文和数学、科学、美术等多学科融合学习,把统编教材单篇课文跨学科教学落到实处。

作者张伟

机构地区安徽省宿州市泗县泗城镇第四小学

出处《甘肃教育》 2024年第4期67-71,共5页

关键词小学语文跨学科学习语言运用主题活动多元评价

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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甘肃教育

2024年第4期

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