坚冰之下的流水声——《在长江源头各拉丹冬》的文化意蕴与抒情特质

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摘要一、问题的提出:矛盾的“所见”与“所感”统编初中语文教材在《在长江源头各拉丹冬》“预习”部分写道:“朗读课文,感受雪域高原的壮美景色,体会作者细腻而丰富的情感。”《教师教学用书》在这一课开篇也写道:“欣赏作者笔下的各种景物,感受其雄伟、圣洁、瑰奇的特点。”~([1])教材着重突出各拉丹冬景色的“壮美”,《教师教学用书》指出的“雄伟”与“壮美”相差仿佛,而“圣洁”与“瑰奇”则似乎在雄伟、壮美之外.

作者罗晨

机构地区重庆市第一中学校

出处《语文学习》 2023年第12期35-39,共5页

关键词初中语文教材各拉丹冬流水声雪域高原长江源头朗读课文问题的提出文化意蕴

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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