摘要
课堂教学中,充分发挥信息技术在图形图像绘制、数值计算与选代、动画制作、图案设计及思维可视化等方面的优势,挖掘丰富的数学美育资源,能让学生经历发现、感受、体验、欣赏和创造数学美的过程,培养其审美感知、审美想象、审美情感和审美理解。
出处
《中学数学教学参考》
2023年第35期53-56,共4页
Teaching Reference of Middle School Mathematics
基金
青岛市教育科学“十四五”规划课题“初中数学数字化实验室配套实验资源的开发研究”(批准号:QJK2023D041)的阶段性研究成果。
