摘要
数学是一门研究数量关系和空间形式的学科.在小学数学阶段,数量与图形存在不可分割的联系,二者结合能够帮助学生实现数学知识的简化学习,从而快速理解抽象复杂的数学理论.文章提出发展学生图式融通思想是十分必要的,以直观的图式引导学生思考其中蕴含的数学思维,对发展学生的数学思维大有裨益.在教学过程中,教师应巧用图式,借助图形的特征引导学生产生数量与图形的连接,促进学生对抽象数学的理解.
基金
江苏省教育科学“十三五”规划2020年度青年专项重点资助课题《“好问题”促生图示优化儿童数学认知结构的案例研究》(课题编号:C-a/2020/02/19)的阶段性成果之一。
