摘要
数字思维是数字主体的重要认知和实践方式,直接影响教育数字化转型的理念形成、规划制订、实施过程和评价指向,对教育数字化转型起着牵引作用。数字思维能帮助人们分析、解决复杂问题和提升数字素养,是数字时代教师的必备能力素养,是一种“人—机—技”协同的合成思维,也是教师利用数字技术和数据解决复杂问题的认知工具。数字思维具有数据为基、实时互动、多元综合、人机协同四大关键特征。
出处
《中小学数字化教学》
2024年第2期5-9,共5页
Digital Teaching in Primary and Secondary Schools
基金
江西省教育科学“十四五”规划2023年度政策专项(重点课题)“面向协同提质行动:县域基础教育数字化转型中教师满意度调查研究”(编号:23ZCZX0900)的研究成果。
