摘要
生成式人工智能(AIGC)将推动新一轮教育大变革。高校思政课是公共课,也是意识形态教育课,更是立德树人的关键课程。就当前技术发展情况来看,AIGC赋能高校思政课,有助于增强教学过程与教学目标的契合度,推进思政课“大平台”建设、知识传授与学习的方法创新,提供丰富的课程资源,开展教学评估。通过AIGC赋能所带来的泛在化空间、沉浸式体验、交互式学习彰显了技术的价值功能,但AIGC在高校思政课中的应用也存在不少隐忧,包括大学生数据安全风险,教育伦理问题,技术局限性所致的误导性输出,师生群体中智能鸿沟的普遍出现,西方不良价值观念渗透的危险等。在充分享受AIGC带来的红利时,应极力避免其附随的问题与风险,需要在法律框架下完善信息保护技术与机制,重塑教师的“人生导师”角色,构建虚实共生与人机协同模式,提升师生群体的智能素养,同时筑牢意识形态安全屏障。
作者
余绪鹏
刘念
YU Xupeng;LIU Nian
出处
《河南科技学院学报（社会科学版）》
2024年第2期52-60,共9页
Journal of Henan Institute of Science and Technology
基金
上海教育科学规划项目“上海高校马克思主义理论学科建设发展与挑战”(2023ZSS007),主持人:孙瑛辉
上海哲学社会科学规划课题“基于上海经验的新时代高校思政课守正创新研究”(2019BKS108),主持人:张朋光。
