摘要
学业浮力是指学生积极适应并成功应对日常性学业挫折和挑战的能力。通过对国内外文献进行梳理,总结出学业浮力与学生学业发展的关系。学业浮力对学生的学业情绪,特别是考试焦虑有负向预测作用;学业浮力对学生的学业成就的直接作用较小,但可以通过控制感、自我效能、自我概念等因素对学业成就产生影响;学业浮力与学生的学习投入密切相关。未来研究应进一步讨论学业浮力的内涵和作用机制,尝试编制针对不同群体的测量工具,从更多维度探讨学业浮力对学生不同类型的学业情绪及学习结果的影响,并开展具体的干预研究。
出处
《中小学心理健康教育》
2024年第5期9-13,共5页
Mental Health Education in Primary and Secondary School
基金
湖南省教育厅资助青年项目“农村儿童问题行为的易感性因素模型及预防对策”(22B0478)研究成果。
