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心境共融体验式“大心育”的实践探索

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摘要本文阐释“情境”与“大心育”间的作用机制,论述通过融合德育、融合班队活动、融合学科教学、融合师资队伍建设、融合家庭社会教育,构建心境共融体验式“大心育”的实践探索。

作者钟冰

机构地区南宁市天桃实验学校

出处《广西教育》 2023年第34期50-52,共3页

基金广西教育科学“十四五”规划2023年立项课题“核心素养导向的后情境教学范式的构建与实践研究”(2023A037)的阶段研究成果。

关键词心境共融教育情境大心育

分类号 G62 [文化科学—教育学]

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广西教育

2023年第34期

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