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基于课改的改课

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摘要为了适应新课标的改革新理念,提出基于课改的改课,基于改课的上课,基于改变的学习。本文主要阐述三个主要改课思路:改课的学习目标为核心素养、改课的内容结构为学习任务群、改课的组织样式为“教-学-评”一体化。

作者方建兰

机构地区杭州翡翠城学校

出处《语文教学通讯》 2024年第3期12-14,共3页 Bulletin of Chinese Language Teaching

关键词课改改课核心素养学习任务群 “教-学-评”一体化

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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