摘要
“户外探究活动中支持幼儿自主学习”是基于我园课题“创设支持幼儿探究性学习的户外环境实践研究”背景下,关于户外探究活动生发有效推进幼儿园探究性学习的户外环境创设项目。该项目立足于我园户外环境的现状,针对户外探究活动中户外情境失真,脱离幼儿生活实际;教师主导地位突出,幼儿探究主体弱化;教师主观评价,幼儿评价主张缺失等户外积弊现象,我们以生发的兴趣点、生长的探究线、生成的主题面为户外“课堂”思路,支持幼儿进行户外自主探究学习,发挥幼儿主体能动性,从而促进幼儿创生性发展。现以中班户外探究主题活动“我和小草有场约会”为例,浅析户外探究活动的自主生发策略。
