摘要
将数字化技术赋能线上自学环节,旨在有效解决线上教学面临的教、学、评等问题。通过改进工业工程学科ECRS过程优化理论,提出ECRSF线上自学新机制,分别对应评估(Estimate)、引导(Conduct)、甄别(Recognize)、自测(Self-rated)、反馈(Feedback)五个步骤。利用该机制对沈阳工业大学工程经济学课程进行实践研究。结果表明,该机制使学生的自学效果显著提升,有效实现了差异化教学、科学化学习、持续化评估的线上教学目标,为混合式一流课程的建设提供了有力支撑。
The digital technology enables online self-study to effectively solve the problems of online teaching,learning and evaluation.Through improving the ECRS process optimization theory of industrial engineering discipline,the study proposes a new mechanism of ECRSF online self-study,and five corresponding steps:estimate,conduct,recognize,self-rated and feedback.This mechanism is used to study the course of engineering economics,Shenyang University of Technology.The results show that this mechanism can significantly improve students'self-study effect,and effectively realize the online teaching goals of differentiated teaching,scientific learning and continuous evaluation,so as to provide strong support for the construction of hybrid first-class courses.
作者
刘巍巍
郭浩月
李含
王迎春
Liu Weiwei;Guo Haoyue;Li Han;Wang Yingchun(Shenyang University of Technology,Shenyang 110870,China)
出处
《黑龙江科学》
2024年第1期62-65,共4页
Heilongjiang Science
基金
辽宁省教育厅2023年度辽宁省研究生教育教学改革研究项目“教育新生态视角下交叉学科研究生培养质量评价体系的研究与实践”(辽教通[2023]385号)
辽宁省教育厅2022年度辽宁省普通高等教育本科教学改革研究项目“一流专业建设背景下基于IE理论的交叉专业教学模式改革与实践”(辽教通[2022]166号)
辽宁省教育科学“十四五”规划2022年度立项课题“研究生课程思政“三维三度”路径建设与实践”(编号:JG22DB533)。
