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0—3岁听障婴幼儿亲子同训游戏活动的设计

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摘要亲子同训游戏活动符合0—3岁听障婴幼儿的年龄特点和发展规律,是实现听障婴幼儿全面康复的重要手段。教师在设计亲子同训游戏活动时,要根据评估结果和日常观察,关注不同听障婴幼儿在身体发育、认知情感上的个体差异,让游戏活动能涵盖听觉、言语、语言、认知、沟通等领域,充分激发听障婴幼儿的发展潜能。

作者许蓉

机构地区江苏省南京市聋人学校

出处《现代特殊教育》 2024年第1期69-71,共3页 Modern Special Education

关键词听障婴幼儿亲子同训游戏活动

分类号 G762 [文化科学—特殊教育学]

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