摘要
普通高中数学课程标准强调数学的文化价值,要求数学教学要不断将数学文化融入课堂。可是当今国内的数学教育仍存在“唯分数论”和“题海战术”现象,只注重训练学生的解题技巧,没有更多地让学生了解数学知识的本质特征以及形成的文化特质。在培育核心素养理念的指导下,应认真分析数学文化所包含的基本要素,通过研究新版数学教材中数学文化内容分布和高考对于数学文化的考查要点,结合实践经验提炼出相关融入策略。
出处
《教育科学论坛》
2023年第34期20-22,共3页
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