摘要
新课标与新教材的变化、新时代对创新拔尖人才的迫切需要等因素促使新高考文言文阅读进入新探索时期,呈现出关联教材、教考衔接、注重思维能力考查、彰显传统文化多样性等新特点。文言文学习策略也要有相应的变化,需要深度理解新课标,把握任务群要求,吃透新教材。
出处
《语文教学通讯》
2024年第1期77-79,共3页
Bulletin of Chinese Language Teaching
基金
2020年度山东省教师教育研究课题“基于语文实践活动的高中生批判性思维能力提升策略实施研究”(编号:2020JXY298)
淄博市教育科学规划课题“基于学习进阶的高中语文阅读问题链教学实践研究”(编号:2023ZJY072)阶段性研究成果之一。
