摘要
“县管校聘”政策是我国深化义务教育领域教师人事制度改革的一项重要举措,其目的在于推动县(区)域义务教育阶段教师合理有序流动,优化县(区)域内义务教育师资配置,推动县(区)域城乡义务教育均衡发展,促进教育公平。该政策在实施过程中,出现顶层设计不明晰,政策执行存在偏差;政府职能部门联动工作机制尚未形成;“县管”“校聘”权责不清;制约与监督机制缺失;中小学教师参与积极性不高,归属感降低等现实困境。“县管校聘”政策实施应在坚持义务教育高质量发展的前提下,保护好每一位教职工切身利益,加强顶层设计,提高政策执行的有效性;建立起政府职能部门联动工作机制;厘清“县管”“校聘”的主体责任;建立有效的制约与监督机制;调动中小学教师参与积极性,保障中小学教师的合法权益;建立科学的考核评价体系。
出处
《教育评论》
2023年第12期65-70,共6页
Education Review
基金
吉林省教育厅社会科学研究2022年度一般项目“吉林省小学教育生涯现状及实施路径研究”(编号JJKH20220416SK)
吉林省教育科学“十四五”规划2023年度一般课题“义务教育‘县管校聘’政策下吉林省跨校流动教师归属感研究”(编号GH23072)
2023年度四平市哲学社会科学项目“‘县管校聘’背景下四平地区交流轮岗教师归属感研究”(编号SPSK23181)的研究成果。
