摘要
随着新课程改革的逐步推进,教育教学迎来了新的发展机遇,也面临着新的挑战。数学学科强调在教学中重视对内容的整体分析,引导学生在学习活动中构建对未来学习具有支撑意义的结构化数学知识体系,让学生能够真正立足于数学学科的本质,促进其思维能力向更深处漫溯。在教育实践中不难发现,“学了忘,忘了学”是不少学生在数学学习中都会经历的过程,这其实是因为绝大多数教师在教学设计中并没有帮助学生建立起知识框架体系的意识,学生无法将新知与旧知进行密切联系,导致教学效率低下。
出处
《天津教育》
2023年第34期135-137,共3页
Tianjin Education
基金
2022年鲤城区基础教育教学改革专项课题“结构化视角下小学数学单元整体教学设计研究”(课题编号:LJYKT2022-23)的研究成果。
