摘要
当前,“双减”政策逐步深入中学课堂,在改变传统课堂教学模式的同时,优化了课堂结构,提高了学生学习活动的主动性,为课堂教学注入了新的生机。“双减”政策的本质在于提质、增效、减负,让学生通过课堂活动提升自主学习能力,在减轻课业负担的同时提高课堂教学质量。“双减”政策的落实工作在各个学科的教育教学中如火如荼地开展,其中信息科技学科自然也迎来新的发展机遇。信息技术作为当前社会人才需求的重点能力之一,对学生创新思维与社会竞争力的提升有着不可忽视的价值,理应成为当前教育教学关注的重点内容。
出处
《天津教育》
2023年第34期99-101,共3页
Tianjin Education
基金
教育部福建师范大学基础教育课程研究中心2022年开放课题“‘双减’政策背景下信息技术创新教学模式的研究”(课题批准号:KCA2022062)的研究成果。
