摘要
模拟仿真的主要教育价值在于支撑师生开展模型构建和科学探究,进而更完整地反映科学的全貌。模拟仿真实验的认知科学基础包括:有助于教师对学习任务认知负荷进行调控;为学生的科学学习和应用提供更完整、真实的问题情境;为基于问题的广泛社会化学习提供基础。在教学实践中,模拟仿真可以作为呈现生命现象的教学资源、科学探究的实验环境、项目式学习的目标成果加以应用,促进学生构建科学知识、体验科学过程、深化对科学本质的理解。此外,教师还应认识到模拟仿真的局限,并通过精选教学内容、反思模型局限、补充真实实验数据等策略加以应对。
出处
《生物学通报》
2023年第10期56-62,共7页
Bulletin of Biology
