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心理学在提高体育专业学生学习文化课积极性中的应用

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摘要中小学体育专业学生对学习文化课缺乏积极性是一直客观存在且亟待解决的问题,其成因错综复杂,过去由于体育专业教育机制的问题,很难从根本上破解。本文从心理学的角度对体育生学习文化课积极性差的成因进行深入分析,通过一系列激发学习动机、增强学习成就感等手段,引导中小学体育专业学生从不愿学到被迫学再到主动学的转变。

作者陈男

机构地区河南省信阳市体育中学

出处《中小学心理健康教育》 2023年第S01期73-75,共3页 Mental Health Education in Primary and Secondary School

关键词心理干预体育生学习积极性学习动机认知

分类号 G44 [哲学宗教—心理学]

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