摘要
数字化时代,课堂更加开放,课堂上师生、生生、人与资源的交互更充分,课堂现场数据分类、分析更加及时,课堂生成性更强,课堂整体上更加有助于合作、交流、探究。通过数字化赋能课堂教学,学校着力于优化学科课堂教与学框架,重构并生成“三环五度”生态课堂教学模式。
出处
《新课程教学（电子版）》
2023年第21期33-34,共2页
Teaching and Learning of New Curriculum
基金
2023年度北京市数字教育研究课题“人工智能视域下生态课堂的实践重构研究”(课题编号:BDEC2023010001)
北京教育学会“十四五”教育科研2022年度课题“人工智能背景下生态课堂的建构”(课题编号:DC2022—037)的阶段性研究成果。
