新课程标准背景下数学基础性作业的设计与探索

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摘要基础性作业的本质是基于《课程标准》,针对全体学生的共性需求而设计的作业,其核心内涵在于借助作业环节为学生提供核心概念体系、基本知识框架以及关键实践技能,并培养他们的学习习惯和学习品质。在当前的小学数学作业设计研究中,完善基础性作业设计是重点内容,应从学生的认知特点出发,结合课程需求以及核心素养的渗透来优化小学数学作业设计,以提升学生的基础素养和综合能力。

作者林钦

机构地区南通市通州区忠义小学

出处《小学时代》 2022年第3期48-50,共3页 PrimarySchool Times Press

关键词核心素养《课程标准》知识框架学习品质共性需求作业设计作业环节课程需求

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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