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培养学生创造性思维

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摘要在科学课中包含着大量的自然科学知识,如数学、物理、化学等,能够带领学生用科学的眼光看待身边的事物,形成科学思维。创造性思维作为科学核心素养的重要组成部分,需要小学科学教师予以重视,能够让学生在了解科学知识,掌握科学技能的同时,敢于创造科学,带领学生参与有意义的思维活动,进而获得创新、创造能力的发展。基于此,本文首先分析了创造性思维的特征,又重点阐述了小学科学教学中的创造性思维培养有效策略,以供参考。

作者蔡卫红

机构地区新沂市行知学校

出处《小学科学》 2024年第3期100-102,共3页 Science

关键词小学科学创造性思维培养策略

分类号 G424 [文化科学—课程与教学论]

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小学科学

2024年第3期

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