摘要
大概念教学以大概念为核心,通过教材开发、资源重组、课程重构和知识整合等方式,促进课程内容的结构化和情境化,推动学科核心素养的实现。在教学方式上,要以学习者为中心,推进辨析式学习,转变教学方式和学习方式,实施大概念教学和辨析式学习。在教学内容上,要以大概念为核心,实施整体性教学,建构学科知识体系,并在动态和迁移中进行知识建构。在教学目标上,要以大思维为依托,推进高阶式互动,培养学科关键能力和学科核心素养。最后,以大素养为指向,建构情感式课堂,实现学科育人目标。通过这些方法和措施,可以提高高中思政课教学的质量和效果,培养学生的思维能力和核心素养。
出处
《教师教育论坛》
2023年第12期13-16,共4页
Teacher Education Forum