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高职幼儿行为观察与分析课程实践教学评价体系构建——基于CIPP评价模式

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摘要构建高职幼儿行为观察与分析课程实践教学评价体系是提升高职幼儿行为观察与分析课程实践教学质量与实效的关键举措。立足CIPP评价模式“背景评价—输入评价—过程评价—成果评价”的理论框架,构建包含4个一级指标、11个二级指标、27个三级指标的高职幼儿行为观察与分析课程实践教学评价体系,以为高职幼儿行为观察与分析课程实践教学带来一些启示。

作者梁文馨

机构地区韩山师范学院潮州师范分院

出处《电脑迷》 2023年第20期67-69,共3页

关键词幼儿行为观察与分析课程实践教学评价体系 CIPP

分类号 G61 [文化科学—学前教育学]

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