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“把课堂交给学生”的高三数学深度复习教学实践探析

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摘要以“数列求和”微专题复习为例,通过给学生一个等差数列和一个等比数列的素材,引导学生就所给的素材构造新数列,并对新数列进行求和.以课前任务单的形式驱动学生课前准备,让学生在课堂上展示、交流“构造新数列以及对新数列求和的过程”,探索“把课堂交给学生”的高三数学二轮深度复习教学模式。

作者潘敬贞钱耀周

机构地区广东省佛山市顺德区容山中学广东省佛山市教育局教研室

出处《数学通讯》 2023年第22期46-51,共6页

关键词高三数学深度复习数列求和教学实践把课堂交给学生

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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