摘要
新媒体时代,开放式、交互性的网络平台为大学生创造了多元文化的接受场域和讨论场域,大学生成了网络意见表达的生力军。受非主流意识形态、多元文化的影响,大学生问题性网络意见表达造成的舆情事件时有发生,大学生网络意见表达正向引导的效果有待强化。大学生网络意见表达的正向引导是网络文化建设和青年思想政治教育工作的重要内容,探索大学生网络意见表达正向引导的新思路和新方法尤为重要。文章采用文献研究法、比较分析法和理论联系实际等研究方法,分析大学生出现问题性网络意见表达的主要原因,包括“泛道德化”导致大学生陷入舆论狂欢,发表跟随性网络言论;大学生个人主义倾向突出,发表功利性网络言论;大学生对网友的最小道德关注和道德义务导致其对“道德差序圈”外网友发表网络攻击性言论;大学生情绪恢复力不足,受到网络言论攻击后发表反击言论。大学生网络意见表达正向引导面临的问题有:大学生积极情绪情感体验、积极人格特质有待培育;教师的教育引导意识有待强化;校园的教育引导环境有待优化。文章基于积极心理学理论提出了相关应对策略:从“积极情绪管理—积极认知塑造—积极人格养成—积极校园环境打造”着手,培育学生的积极品质和美德,帮助学生形成良好的心理、行为模式,实现大学生网络意见表达的正向引导。
作者
吕阳
陈亚莉
Lyu Yang;Chen Yali
出处
《新闻研究导刊》
2023年第23期37-40,共4页
Journal of News Research
基金
2022年度广东交通职业技术学院党建和思想政治工作研究课题“新媒体时代大学生网络意见表达正向引导的心理学路径研究”成果,项目编号:GDCP-DJ-2022-013
2022年度广东省青少年研究共建课题“基于内隐理论的广东青年学生婚姻价值观研究”阶段性成果,项目编号:2022GJ008。
