摘要
教育写作是教师专业成长的必由路径之一。写作是一种生命的见证,教育教学是一种生命的相遇,教育写作不断地激发与保持着教师的“生命感”。二十多年来,我个人坚持每天必写,写教育阅读的感悟,写学生生活的点点滴滴,写教学的困惑与探索……在写作中发现自我,理解教育教学,积蓄生命的能量。教育写作于我而言,是一种精神的呼吸与心灵的吐纳,是思想发酵过程中的灵魂的分泌物。
基金
2021年福建省中青年教师教育科研项目(基础教育研究专项)“全学科阅读市域推进模式的实践探究”(项目编号JSZJ21141,福建教育学院资助)的研究成果。
