基于“运算”实质的单元内容进阶分析及教学建议——以“整数加减法”内容为例

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摘要运算的意义和计算的方法构成了运算教学的核心内容。以“整数加减法”为例,研究团队基于运算教学实质划分单元教学内容的进阶层级,并提出教学建议:在幼小衔接视角下整体规划整数加减法教学内容;基于丰富的情境类型,有层次地引导学生多角度理解运算意义;合理安排教学单元,围绕学生认知难点(升阶点)整合教学任务。

作者刘琳娜杨光有

机构地区北京教育学院数学与科学教育学院北京市海淀区第二实验小学

出处《教学月刊（小学版）（数学）》 2023年第12期23-27,共5页

基金北京教育学院院级课题“学习进阶视域下小学数学单元结构化教学研究”(课题编号:YB2023-11)的阶段性成果。

关键词运算的意义运算方法整数加减法学习进阶

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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