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双解码:“双减”背景下数学阅读的探究被引量：1

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摘要在教育走进新时代,面对数字化时代需求,数学教育面临着阅读障碍和学生对数学学习兴趣逐渐降低等问题,同时面临“双减”内需力的挑战。文章将探讨这些问题的根源,并提供解决方案,包括基于项目的学习、增加互动式学习、借助数字阅读工具等方式。此外,文章还介绍了如何通过教师培训和家庭、社区的合作来推进数学教育创新。最后,文章总结了创新性解决方案的优点和挑战,并展望了未来数学教育的发展方向。

作者周云

机构地区江苏省宜兴市鲸塘小学

出处《小学教学研究》 2023年第33期32-34,共3页

关键词数学阅读 “双减” 教学策略

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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小学教学研究

2023年第33期

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