摘要
健全人格是小学道德与法治学科要培养的核心素养之一,也是儿童身心健康的体现。统编小学《道德与法治》教材中编排了许多培养儿童健全人格的内容,对此,教师可探索在换位共情中浸润儿童的情感品质,在情境体验中锤炼儿童的意志品质,在小组合作中培育儿童的律己品质,在综合评价中推动儿童的知行合一。
基金
教育部人文社会科学重点研究基地南京师范大学道德研究所小学道德与法治课程教学研究专项课题“小学道德与法治教学中沉浸式体验活动的设计与实践研究”“学生公共生活素养的主题教学研究”(编号为JDNNU20190320)
江苏省南京市教育科学“十三五”规划课题“基于儿童立场的小学道德与法治‘潜润课堂’构建和实践的研究”(编号为L/2018/095)的阶段性研究成果。
