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“双减”背景下落实复述的教学策略

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摘要 统编本教材针对语文要素的内容给出了具体的规定,并循序渐进地设置了“复述一简要复述一创造性复述”的语文要素。作为教师,必须对教材进行全方位解读,明确落脚点,发挥学生的主体作用,组织教学。一、整合辨析,理清复述的层次性。
作者 吕海艳
机构地区 广东东莞市凤岗镇中心小学
出处 《小学语文教学》 2023年第35期72-72,共1页
关键词 学生的主体作用 创造性复述 教学策略 统编本教材 循序渐进 层次性 语文 落脚点
分类号 G63 [文化科学—教育学]
  • 相关文献
小学语文教学
2023年 第35期

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