亚里士多德情节理论在记叙文写作教学中的应用——以设置“不合逻辑”情节的教学为例

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摘要一、案例背景1.案例的理论基础亚里士多德的“情节理论”主要包括情节结构的完整性和复杂性两个方面的内容。所谓完整性,指的是“事之有头,有身,有尾。所谓‘有头’,指事之不必然上承他事,但自然引起他事发生者;所谓‘尾’,恰与此相反,指事情之按照必然率或常规自然地上承某事者,但无他事继其后;所谓‘身’,指事之承前启后者。所以结构完美的布局不能随便起讫,而必须遵照此处所说的方式”[1]。

作者沈纳新

机构地区北京市中关村中学

出处《中学语文》 2023年第31期29-32,48,共5页

关键词记叙文写作案例背景不合逻辑情节结构亚里士多德教学中的应用指事承前启后

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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