摘要
教育部学科评估一级指标体系在保持稳定的基础上每轮的名称或排序都呈现一定的差异,透过差异反映的是学科评估理念和价值取向的发展与更迭。第五轮学科评估,不仅强化以“生”为中心的学科育人价值,还以知识价值为纽带,促使知识价值、个体价值及由知识转化、个体推动下实现的社会价值等多种价值的合一,真正达成了与促进人身心全面发展的育人功能以及促进社会发展的社会功能等高等教育功能的高度契合。新时代,学科评估应以满足人民美好生活对教育的需求为指向,以培养全面发展的人为价值内核,以推动科技创新为动力,助推高等教育改革和发展的顺利实现。
出处
《黑龙江教育（高教研究与评估）》
2023年第12期35-38,共4页
HEILONGJIANG EDUCATION：RESEARCH AND EVALUATION OF HIGHER EDUCATION
基金
华南农业大学2021年度教改项目“以课程群—专业群—学科群一体化为依托的学科专业学位点协同建设路径研究”(JG21099)
2023年度华南农业大学统战理论政策研究专项课题“高校统一战线助力‘双一流’建设的战略优势和实践理路研究”(TZ202304)。
