摘要
近年来,国家相继颁发的《关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》《“十四五”学前教育发展提升行动计划》等多个政策文件,均彰显出对加强学前教研员队伍建设、提升学前教研质量的重视,也反映出促进学前教研员专业发展的必要性与紧迫性。学前教研员的专业精神、专业知识、专业能力等素养,关乎学前教研质量提升、幼儿教师专业发展、幼儿园内涵发展及儿童健康成长。因此,健全学前教研员队伍建设、支持其专业发展,成为当前学前教育亟待解决的重大课题。然而,目前我国学前教研队伍建设仍处于薄弱阶段,存在众多短板。本文拟通过分析学前教研员队伍构成情况和其专业发展的主要问题,以期为学前教研员队伍建设提供有益参考。
出处
《教育家》
2023年第47期10-11,共2页
Educator
基金
首届湖南省基础教育教学改革研究项目“指向自主游戏观察与支持能力提升的幼儿园教师研训实践研究”阶段成果,项目编号Z2023022。
