摘要
小学作为学生发展的基础阶段,我国素质教育要求语文教学同步关注学生基础语文能力和道德素养的发展。古诗文作为中华优秀传统文化的结晶,其中也包含促进学生道德素养发展的各种元素,意味着小学语文古诗文诵读教学具备德育渗透的天然基础。文章立足小学语文古诗文诵读中的德育工作渗透研究,分别从古诗文诵读促进学生健全人格发展,与其他学科元素结合强化德育教学价值,利用信息技术强化古诗文诵读情感体验,利用古诗文诵读促进德育亲和力的持续渗透,以及利用古诗文诵读实践拓展强化德育效果几个方面提出了具体对策。
出处
《电脑迷》
2023年第17期112-114,共3页
