摘要
在传统的物理教学中,大部分教师采取直接讲解知识点的教学方式,虽然在这样的教学模式下学生可以快速掌握学科知识点,但是对于科学家探索自然以及总结规律的过程缺乏了解,不利于学生感受科学家的人格魅力,甚至阻碍了学生科学素养的发展.“背景知识”与物理教学的整合,是当前基础教育改革的一项重要措施,可以帮助学生在回顾历史中体验科学家的探索过程,帮助学生更为深入地理解物理学知识,有助于全面培养学生的物理核心素养.基于此,文章以初中物理教学为例,主要分析了“背景知识”与初中物理教学整合的原则与途径,以供参考.
