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基于情境体验的议题式教学实践研究——以《多姿多彩的民间艺术》第二课时教学为例被引量：1

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摘要基于情境体验的议题式教学,是针对部分道德与法治课堂中出现的碎片化、灌输式教学而设计的,旨在促进学生的深度思维、增强学生的文化自信、提升学生的核心素养。文章以统编《道德与法治》四年级下册《多姿多彩的民间艺术》第二课时的三次磨课为例,阐述教师应通过创设丰富的教学情境,不断改进议题式教学,在道德与法治课堂中落实中华优秀传统文化教育。

作者罗荣

机构地区江苏省南京市雨花外国语小学花神庙分校

出处《福建教育》 2023年第48期47-50,共4页

关键词情境体验议题式教学中华优秀传统文化文化自信

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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2023年第48期

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